Dengan mengembangkan kecakapan hidup anak, maka mereka diharpakan nantinya mampu menghadapi segala bentuk tantangan dalam kehidupan yang kian hari kian kompleks di masa yang akan datang. Berorientasi pada Kebutuhan Anak secara Menyeluruh Guru harus mampu memberi rangsangan pendidikan atau stimulasi sesuai de ngan kebutuhan anak, termasuk anak yang mempunyai kebutuhan khusus. Berbasis budaya yang konstruktif Pemberian layanan anak usia 4-6 tahun dengan menggali budaya-budaya lokal yang konstruktif dalam bentuk pelayanan kegiatan bermain anak.
NextMisal meminta anak untuk bersih-bersih.
Agar semua anak dpat mengenyam pendidikan tanpa harus membedakan bangsa, bahasa, jenis kelamin, tingkat sosial.
NextAnda bisa bayangkan ketika kombinasi itu terjadi semua maka, 100 miliar x 20.
Misalnya mobil-mobilan dapat digerakkan maju mundur, dimainkan rodanya, dibongkar, dll. Selanjutnya guru bisa mengembangkan apa yang sudah diajarkan agar kemampuan anak bisa meningkat.
NextDidukung oleh lingkungan yang kondusif Lingkungan pembelajaran diciptakan sedemikian rupa agar menarik, menyenangkan, aman, dan nyaman bagi anak.
Bermain adalah kegiatan yang paling disukai menurut prinsip prinsip anak usia dini. Jangan sampai, kebutuhan perkembangan motorik halus anak adalah menggunting diberikan kegiatan menulis satu lembar buku. Jangan sampai pendidik anak secara parsial sehingga akan melahirkan label anak yang pintar dan yang bodoh.
NextKalau merujuk secara umum, tentu tugas pendidikn adalah mengembangkan kecakapan hidup anak berbasis pada aspek perkembangan anak, mulai dari bahasa, fisik-motorik, moral, sosial, emosional dan kreativitas.
Hal ini dapat disesuaikan dengan tahapan usia anak sehingga dapat tepat guna. Fungsi Guru PAUD Seorang guru PAUD harus memiliki beberapa fungsi di bawah ini. Pendidikan anak usia dini PAUD merupakan upaya memberikan rangsangan pendidikan pada aspek-aspek perkembangan anak agar dapat berkembang sehingga anak memperoleh kesiapan untuk memasuki jenjang pendidikan selanjutnya dan dapat beradaptasi dengan lingkungannya.
Sebagus apapun desain yang dirancang pada akhirnya akan sangat bergantung pada sejauhmana produk media jadi yang dihasilkan dan siap digunakan.
Pemerintah melalui Permendikbud 137 telah membuat standar tingkat pencapaian perkembangan anak STPPA yang mencakup perkembangan moral-agama, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, serta seni.
NextBisa anak yang sebelumnya tidak bisa bernyanyi dengan baik dengan pembelajaran ini mereka bisa menyanyikan beberapa lagu dan menghafalnya.
Kegiatan bermain yang didukung oleh lingkungan yang kondusif, sesungguhnya memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar mengembangkan nilai-nilai karakter.
Lingkungan ini akan membuat mereka mau mengekspresikan apa yang diinginkan dan mengikuti apa yang sudah diinstruksikan oleh semua guru yang ada di sana. Keterlaksanaan pendekatan ini dapat meningkatkan kemampuan anak. Tidak hanya aspek akademik yang harus baik, aspek non akademik lain seperti kemampuan siswa untuk berkomunikasi juga harus meningkat dengan pesat.
NextSalah satu contoh, dalam penataan ruangan harus diatur agar interaksi antara pendidik dengan anak, pengasuh dengan anak dan antar anak dengan anak lainnya harus disesuaikan sesuai dengan kebutuhan, perkembangan dan kemapuan daya jangkau anak.